El Hexagrama Geoeconómico. Un proyecto para dar a conocer Venezuela

Escuela Técnica Robinsoniana de Promoción Social y Servicios de Salud Mariño

Área de Aprendizaje: Socioidentidad. Grado: 5to. Docentes: Lisbeth González

Proyecto Institucional: Construcción de las normas de convivencia. Año escolar: 2010- 2011

Nombre del Proyecto de Aprendizaje: Hexagramas Geoeconómicos de Venezuela

EJE INTEGRADOR	NUCLEOS DE CONTENIDO	PROPÓSITO	ESTRATEGIAS DE ACCIÓN	ACTIVIDADES	RECURSOS	Evaluación FECHA
Procesos         Cognitivos	Definición de: hexagrama, cognición, procesos cognitivos. Pasos para la elaboración de un hexagrama educativo, cómo hacer resúmenes y parafrasear textos educativos. Regiones Geoeconómicas de Venezuela:  Región de Guayana Región Costa – Montaña Depresión Central Llanera y Llanura Deltaica. Características Geoeconómicas de cada una de estas regiones. Elaboración de  Hexagramas Geoeconómicos de Venezuela	Este innovador Proyecto es un recurso gráfico didáctico e instrumento pedagógico de gran utilidad  que  permitirá   al estudiante adquirir destrezas y conocimientos geoeconómicos de una manera original y creativa, resumir y parafrasear textos, películas, trabajos, utilizarlo para socializar temas en el aula y en su comunidad, expandiendo el pensamiento irradiante, estimulando y ejercitando ambos hemisferios cerebrales,  al mismo tiempo que permitirá al docente presentar sus clases de una forma que motive al educando en su praxis pedagógica	El docente socializará en aula una presentación que contenga los contenidos curriculares que aquí se exponen,  para de esta manera monitorear  por equipo de no más de (3) estudiantes la creación de diferentes hexagramas geoeconómicos de Venezuela por regiones, tomando en cuenta los aspectos geográficos, económicos, deportivo,  cultural,  recreativo de las mismas, permitiendo dar a conocer dentro y fuera de nuestros espacios la riqueza y el patrimonio de Venezuela	_ Socializar la Presentación del hexagrama en aula _ Conformar los equipos de trabajo ( no más de 3 estudiantes) _Asignar tema _ Los estudiantes deberán subrayar, resumir , sintetizar y parafrasear los textos seleccionados para la investigación _ Los jóvenes elaborarán de forma inédita hexagramas monitoreados  y tutelados por el docente _ Fijar fecha de entrega	Video beam Pantalla Textos de Geografía Guías Paginas web Fotografías, Imágenes, Blog educativos e interactivos, Papel bond Hojas blancas Creyones, Acuarela, Pintura al frio, Tizas, Marcadores, Juego de escuadras. Entre otros...	Enero- abril Del 2011 20% =  4ptos Entrega de Hexagrama Geoeconómico Del 21 al 01 de marzo de 2011

Planeación de Proyectos Pedagógicos de Aprendizaje

                                                            

 Escuela Técnica Robinsoniana de Promoción Social y Servicios de Salud Mariño

Área de Aprendizaje: Socioidentidad. Grado: 2do y 3ero. Docente: Lisbeth González

Proyecto Institucional: Construcción de las normas de convivencia. Año escolar: 2010- 2011

Nombre del Proyecto de Aprendizaje: Héroes y heroínas de nuestra Historia nacional y local en caricaturas

EJE INTEGRADOR	NUCLEOS DE CONTENIDO	PROPÓSITO	ESTRATEGIAS DE ACCIÓN	ACTIVIDADES	RECURSOS	Evaluación FECHA
Rescatando valores éticos,  familiares, patrios y ciudadanos	Bolívar y su relación de orfandad. Bolívar resiliente. Bolívar desde lo mágico- religioso Bolívar el hombre apasionado Bolívar y María Teresa Tutores resilientes de Bolívar: La negra Hipólita La negra Matea Don Simón Rodríguez Márquez de Uztariz. Mujeres: Heroínas anónimas de nuestra emancipación: Josefa Camejo, Teresa Heredía, Joaquina Sánchez, Luisa Cáceres de Arismendi, Juana Ramírez (la avanzadora)... Héroes y heroínas de nuestra comunidad: María Castro, Esteban Liendo...	Que el joven estudiante conozca y se acerque con interés a aquellos heroicos personajes que lucharon con sus hazañas y proezas por la emancipación nacional, visto desde un enfoque ameno, humano, caricaturesco y divertido. Al mismo tiempo se pretende que el educando a través de entrevistas y observaciones permita reconocer a todos esos héroes anónimos que con su talante dejan una huella invalorable en nuestro patrimonio histórico- local a través de la música, artesanía, pintura, poesía, gastronomía, política, periodismo,   educación, literatura... fomentando de esta manera la topofilogogía en el futuro promotor mariñista	En cada clase el docente socializará un tema curricular vinculado al proyecto para que el estudiante pueda posteriormente analizar con postura crítica el personaje. Esto permitirá al educando apropiarse del saber y poder de libre elección tomar al héroe o heroína de su preferencia, con el fin de poder  ilustrarlo utilizando como técnica la “Caricatura” Haciendo entrega de un primer boceto de trabajo.  (Durante este período se estudiarán  líderes  de nuestra historia nacional )	-Conformar  equipos de no más de  tres estudiantes _Selección del personaje,  lecturas, videos,  fuentes, vinculadas a la temática del proyecto _Monitorear en forma permanente el avance del mismo _ Ofrecer en los EPEDCUE un taller de caricaturas _ Motivar durante todo el lapso la importancia que tiene la ejecución del proyecto _ Fijar fecha de entrega	Video beam Pantalla Películas Televisor VHS Textos Fuentes: Históricas Páginas Web Fotografías Entrevistas a cronistas locales Hojas blancas Marcadores, Creyones, Pintura al frio, Tiza...	Enero- abril Del 2011 20% =  4ptos Entrega de Boceto de caricaturas Del 21 al 02 de Marzo